T

Processo de aprendizagem em uma proposta pedagógica baseada em projetos

E

I

A

Educação respeitosa com todos

A educação respeitosa com todos implica em uma abordagem inclusiva e empática, que valorize as diferenças individuais e promova o desenvolvimento integral de cada uma delas.

Autoconhecimento durante a vida toda

Desde o início, é importante que os estudantes sejam estimulados a conhecerem seus sentimentos, potencialidades e habilidades, para que aprendam a lidar com suas emoções de forma construtiva.

Saúde mental e soft skills no dia a dia

Fortalecemos a autoestima e as capacidades sociais e comportamentais dos estudantes para que se sejam seres livres, felizes e protagonistas de suas próprias vidas.

Arte como ferramenta de transformação

Temos a arte como ferramenta de aprendizado, visto que todos os conteúdos são trabalhados em projetos artísticos. Esses projetos têm finalização semestral e os alunos aprendem brincando.

O que é a Teia Multicultural?

Somos uma escola que atende alunos desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Trabalhamos todos os conteúdos propostos pelo MEC de forma divertida, significativa e experiencial, utilizando como Eixos Condutores a Arte e o Autoconhecimento.

Na vanguarda da educação, somos mais do que uma escola integral – somos um centro de desenvolvimento humano completo. Nosso compromisso vai além do estímulo ao sistema cognitivo dos estudantes. Nós nos dedicamos à promoção da saúde física e emocional, ao despertar de múltiplas inteligências e ao cultivo de habilidades inovadoras. Acreditamos que cada estudante é único e merece uma educação que reflita essa singularidade.

Desenvolvemos uma técnica na qual, em nossos planejamentos semestrais, criamos diferentes projetos artísticos e vinculamos os conteúdos da BNCC ao seu desenvolvimento (seja em sua produção ou investigação da temática proposta).

Professores
Tutores, Assistentes e Especialistas

Turmas de 30 a 40 alunos
Turmas de 15 a 20 alunos

Prova
Avaliação
Processual

Apostilas genéricas
Material produzido especificamente para o projeto de cada turma

Lição de casa
Tempo de qualidade com a família

Comprar material
Fazer cenários e figurinos

Obrigação
Autonomia

Trânsito e aulas extras
Atividades artísticas dentro da rotina escolar (dança, música, teatro, etc)

Competitividade
Cooperação

Copiar da lousa
Diferentes dinâmicas durante o dia

Cantina com alimentos industrializados
Nutricionista e cozinheira na escola

Uma matéria de cada vez
Interdisciplinaridade

PROJETO
PEDAGÓGICO

Trabalhamos de forma interdisciplinar onde todas as disciplinas caminham juntas, unindo às que são comumente desenvolvidas nas escolas, como a Matemática, Inglês e História, junto às especialidades artísticas, como o Teatro, a Dança, a Música e demais expressões

Não temos pesos e medidas diferentes para essas diferentes áreas. Se um aluno tem muita facilidade em Artes Visuais, por exemplo, isso será tão valorizado quanto uma grande facilidade em Geografia. Inclusive, muitas vezes, utilizamos essa facilidade em determinada área para acessar algo que esse aluno possa apresentar como dificuldade em outra.

Desenvolvemos conteúdos complexos a partir de brincadeiras, de forma lúdica e significativa.

JORNADA TEIA

nossa metodologia

E se, no seu primeiro dia de aula, a escola propusesse algo diferente? E se fosse sugerido que você participasse de um projeto?
Imagine construir esse projeto utilizando todos os conteúdos propostos pelo MEC, como Matemática, Inglês e História. Além disso, você seria desafiado a explorar diferentes formas de expressão artística, como Teatro, Dança, Música e outras manifestações, para concluir o seu projeto. Essa é a abordagem da Escola Teia Multicultural. Aqui, as crianças aprendem e experimentam de maneira lúdica e significativa, com um objetivo claro desde a primeira infância.

No início da investigação do projeto é formulada a nossa pergunta tema, que servirá como motivador das pesquisas que serão realizadas ao longo de todo o processo de aprendizagem do semestre.

A partir dessa provocação, são desenvolvidas atividades corporais, com experiências sensoriais, investigações e sistematizações das descobertas, propostas para cada turma.

Nessa etapa, realizamos também, logo no início, o levantamento dos conhecimentos prévios e características dos estudantes, além de iniciar a investigação com a introdução de novos saberes relacionados ao tema central do projeto. Essa fase é repleta de descobertas, sobre nós, sobre o outro e sobre o tema que envolve nosso projeto, trazendo repertório cultural, curiosidades e significados para nossa trajetória pedagógica.

Após a fase de descobertas sobre o tema investigado, chegamos à etapa DEFINIR, onde realinhamos e estabelecemos com mais clareza os objetivos e direcionamentos do projeto.

Nesta etapa, tomamos decisões sobre o que deve ser levado adiante daquilo que pesquisamos e aprofundamos nossa compreensão sobre a pergunta tema, bem como, verificamos o que ainda precisa ser aprofundado em relação aos conhecimentos adquiridos até aqui. Levamos em consideração os interesses, habilidades e características individuais dos estudantes, bem como os interesses e capacidades coletivas, para tornar o projeto mais envolvente.

Nesse momento unimos as aprendizagens realizadas pelos pedagogos, bem como as metas de desenvolvimento curricular alinhados no planejamento, aos especialistas das áreas artísticas, nas produções, para que possamos atingir os resultados esperados. Também planejamos as atividades e recursos necessários para alcançar esses objetivos, tendo como foco a garantia de uma abordagem lúdica e enriquecedora.

A etapa definir é fundamental para moldar o desenvolvimento do projeto e criar um ambiente de aprendizado estimulante e personalizado, no qual cada criança possa explorar seu potencial de forma única. Também é nessa hora que os estudantes visualizam onde queremos chegar com os projetos, estimulando ainda mais o interesse e trazendo a motivação necessária para darmos os próximos passos.

Após as fases Descobrir e Definir, adentramos na etapa DESENVOLVER, na qual colocamos em prática todo o planejamento realizado, todo repertório adquirido ao longo das duas etapas anteriores.

Nessa etapa, as crianças são guiadas a vivenciar e se aprofundar nas atividades corporais, sensoriais e investigativas relacionadas ao projeto, produzindo concretamente os produtos, utilizando os conhecimentos adquiridos até aqui. Nessa etapa tudo acontece de forma muito empírica e científica.

Por meio de dinâmicas, jogos, experimentações e discussões, elas mergulham no aprendizado de forma lúdica e significativa.

Além disso, durante o desenvolvimento do projeto, é promovida a colaboração entre os estudantes, incentivando a troca de ideias, a resolução de problemas em equipe e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Os conhecimentos prévios se transformaram em novas habilidades e, agora, tornam-se competências. Conhecimentos não só específicos de determinadas áreas comuns, mas também artísticas. Dessa forma, as crianças têm a oportunidade de expandir a compreensão, aprofundar-se nas disciplinas acadêmicas, fixar conhecimentos e explorar a criatividade por meio da expressão artística.

A etapa desenvolver é um momento de imersão, aprendizado ativo e construção de conhecimento através da concepção maker, no qual as crianças se envolvem em experiências enriquecedoras, ampliando suas habilidades de forma integral.

Na etapa ENTREGAR, chegamos ao momento de fechamento, conclusão e apresentação dos projetos desenvolvidos pelas crianças na Teia Multicultural.

Após o processo de descoberta, definição e desenvolvimento, as crianças são encorajadas a finalizarem, para então compartilharem o resultado de suas investigações, aprendizados e experiências. Elas têm a oportunidade de demonstrar o que aprenderam e como aplicaram os conhecimentos adquiridos ao longo do projeto.

Nessa etapa, são realizadas apresentações, exposições ou performances, nas quais as crianças têm a chance de mostrar de forma criativa e expressiva os resultados de seu trabalho. Podem ser peças de teatro, apresentações musicais, danças, exposições de arte ou outras formas de manifestação artística, dependendo do tema e das especialidades exploradas.

Além da exposição do projeto em si, também é valorizada a capacidade de comunicação e expressão das crianças, incentivando-as a compartilharem suas reflexões, descobertas e processos de aprendizado com os demais colegas, professores, familiares e comunidade escolar.

A etapa entregar é um momento de celebração do esforço e da dedicação das crianças, bem como de reconhecimento de seu crescimento e desenvolvimento ao longo do projeto. É um momento de valorização das conquistas individuais e coletivas, e de promover o senso de realização e autoconfiança nas crianças.

Competências
gerais
da bncc

Conhecimento

Pensamento científico, crítico e criativo

Repertório cultural

Comunicação

Cultura digital

Trabalho e projeto de vida

Argumentação

Autoconhecimento e autocuidado

Empatia e cooperação

Responsabilidade e cidadania

Pertence ao
mapa de inovação
do MEC
Entre as 10 escolas
no desafio mundial
Edumission
Integrante do Movimento
de Inovação na Educação
(MIE)

ETAPAS

DE FORMAÇÃO

Conheça nossas etapas de formação e como nossa prática pedagógica se aplica no dia a dia dos alunos.

Infantil

Crianças com idades entre 4 e 6 anos

Especialidades Teia:
Yoga, música, artes plásticas, artes visuais, shantala, inglês, jogos e brincadeiras, expressão corporal, dança circular.

Experiências Teia:
Contação de história, culinária, ciranda literária.

Eixos trabalhados:
O eu o outro e nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaço, tempo, quantidade; Relações e transformações.


Projeto coletivo: 
Instalação Interativa;
Ciranda/ Contação de história. 

Fundamental 1

Do 1º ao 5º ano

Especialidades Teia:
Yoga, teatro, música, dança, jogos e brincadeiras, artes.

Currículo Regular:
Matemática, português, inglês, ciências naturais, ciências sociais.

Experiências Teia:
Jornal, dança circular, assembleia, Projeto Conviver, NIA (necessidades individuais do aluno), capoeira, Minecraft®, Projeto Conviver, elétrica e eletrônica, estudo do meio.

Projeto coletivo:
Instalação interativa;
Espetáculo teatral.

TCC:
Monografia.

Fundamental 2

Do 6º ao 9º ano

Especialidades Teia:
Cinema, artes, jogos e brincadeiras, dança, voz, inglês, música.

Currículo Regular:
Matemática, português, história, geografia, ciências naturais.

Experiências Teia:
Tutoria, Projeto de Vida, robótica, costura, MMA, basquete, teatro, assembleia, ética digital, estudo do meio, Minecraft®.

Projeto coletivo:
Curta-metragem.

TCC:
Projeto com Produto.

Ensino Médio

Itinerário de Linguagens
Expressão corporal, teatro, design, música, montagem, câmera, Projeto de Vida, empreendedorismo, história do teatro, oratória branding.

Itinerário de matemática
Robótica, programação, lógica, tecnologia e sustentabilidade, finanças pessoais, marketing digital, produção de conteúdo digital.

Currículo Regular:
Matemática, português, ciências da natureza, ciências humanas e sociais, arte (figurino), educação física.

Experiências Teia:
Tutoria, projeto de vida, assembleia
, educação financeira, estudo do meio, Minecraft®.

Projeto coletivo:
Espetáculos Transmídia.

TCC:
Produto ou serviço com validação de mercado.

 

Todos conteúdos trabalhados são pautados pela BNCC e LDB, incluindo competências socioemocionais e habilidades gerais;

Período regular e semi-integral;

Almoço e lanches inclusos na mensalidade;

Materiais didáticos e de produção inclusos na mensalidade;

APPLY

01

You Apply

Tell us a little about yourself and we’ll help with the rest. Our convenient online application tool only takes 10 minutes to complete.

02

We Connect

After you submit your application, an admissions representative will contact you and will help you to complete the process.

03

You Get Ready

Once you’ve completed your application and connected with an admissions representative, you’re ready to create your schedule.

TEIA EM
FOTOS

Trabalhamos todos os conteúdos propostos pelo MEC de forma divertida, significativa e experiencial, utilizando como principal ferramenta a Arte e tendo como principal abordagem o Autoconhecimento

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